例えば、村の地図に集まりの場や宗教施設を記録し、誰がどのように使っているかを聴きます。同じ祭りへの参加にも、世代や家庭によって異なる意味があるかもしれません。観察だけで結論を出さず、複数の人の話と照らし合わせます。聞き取りの範囲や記録・共有方法は相手に確認し、成果を村にも伝えながら、自分の地域で試せる行動へつなげます。

01 / QUESTIONS

この研修で、考えること。

市場、学校、祭りなどでは、誰がどのように関わっているのだろう。

一緒に行うことと、それぞれで守ることは、どのように決まるのだろう。

同じ質問でも、立場や年代の違いによって答えはどう変わるだろう。

現地で得た気づきを、自分の学校や地域での関わり方にどう生かせるだろう。

02 / LEARNING ACTIVITIES

体験と対話を、学びにつなげる。

出発前に自分の問いをつくる

オンラインでの事前学習を想定しています。北タイの民族や歴史の基礎、聞き取りの方法、調査の際の配慮を学びます。身近な場面で感じた違いや関わりにくさを振り返り、現地で確かめたい問いを言葉にします。

歩いて観察し、地図にする

村を歩き、市場、学校、宗教施設など、人が集まる場所を記録します。どこに誰が集まり、どんな場面で関わるのかを地図に整理。地図だけで暮らしを説明し切ろうとせず、分からないことを聞き取りにつなげます。

複数の声を聴き、比べる

リス族・ラフ族が暮らす村や、タイルー族の村などを訪問候補とし、同じ問いを複数の立場の人に尋ねます。年代や宗教などが偏らないよう配慮し、個人のつらい経験を無理に聞き出しません。違いの背景を考え、簡単な優劣で整理しないことを大切にします。

考えを共有し、帰国後も振り返る

毎日の観察と聞き取りを振り返り、根拠と自分の解釈を分けて整理します。現地での発表・意見交換を経て、帰国後のオンライン振り返りへ。大学での発表は調整中の候補です。現地での気づきから、自分が次に試したい関わり方を考えます。

村の人と法人研修の参加者が集まる様子 — 既存の法人向け異文化研修での交流風景。

03 / OUTPUTS

現地で得た気づきを、形にする。

村の地図と観察記録：人が集まる場所や関わる場面を整理
聞き取りの比較：共通する点、異なる点、まだ確かめたいことをまとめる
多文化共生を考えるレポート：現地で確かめた根拠と考えの変化を示す
帰国後の行動案：学校や地域で文化の異なる人と関わる際の一歩を考える

成果物は学習目標に合わせて相談します。実際の商品化・販売・事業化を約束するものではありません。

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04 / MODEL PLAN

モデルプランの流れ

約1週間を基本に、事前・事後学習を組み合わせて調整。以下は活動の組み合わせ例です。日程・滞在先・訪問順は、ご要望と受入状況に合わせて調整します。

モデル行程・出発前

オンライン事前学習

基礎知識、調査の方法と配慮、自分の問いを共有する機会を1回想定しています。

モデル行程・現地前半

暮らしを観察する

チェンマイからチェンライ周辺へ。地域で活動する人の話や村での交流を通じて、問いを具体的にします。

モデル行程・現地後半

比較して考える

複数の村で地図づくりと聞き取りを行い、共通点や違いを整理。受け入れ先と調整した場で発表・意見交換を行います。

モデル行程・帰国後

オンライン振り返り

学びと考えの変化を共有する機会を1回想定。記録の村への共有方法も現地の人と相談します。

学校・大学との交流、事業者への訪問、試食会などは調整が必要です。具体的な実施内容はご提案時に確認します。

05 / DETAILS

実施概要

対象	異文化理解や多文化共生を探究する学生団体向け。高校生向けの課題設定、大学のゼミ・授業との接続、法人研修への調整は個別にご相談ください。
期間	約1週間を基本に、事前・事後学習を組み合わせて調整
費用	個別見積もり。金額は参加人数・日程・宿泊・同行体制等を踏まえてご提案します。
主なフィールド	チェンマイ、チェンライ周辺、リス族・ラフ族の村、タイルー族の村など。訪問先・順番は調整します。
人数の目安	8〜20名程度を想定。訪問先での対話が成り立つ規模を確認して調整します。
発表先	チェンマイ大学での研究者・学生との意見交換は候補・調整中です。特定の大学での発表を確約するものではありません。

06 / LOCAL SUPPORT

現地での受入体制

現地での進行とコミュニケーション

マニタビ代表の坂田が企画・進行と現地の調整を担います。プログラムに応じてスタッフまたはタイ人ガイドが同行。通訳の範囲や現地学生との交流言語は、参加者の学年・語学力を踏まえて相談します。

村の暮らしや受入先の都合を尊重し、訪問・聞き取り・撮影は相手の同意を得て進めます。

安心して学ぶための事前確認

海外旅行保険への加入が必要です。持病・アレルギー、食事、宿泊環境、移動時間を事前に確認し、緊急時の連絡先と対応手順を共有します。天候や空気の状態に合わせて、屋外活動や行程を調整します。

引率・同行の体制、自由時間の扱い、学校・旅行会社との役割分担は個別に確認します。

現地の安全対策／緊急時の対応・医療機関

07 / FAQ

よくあるご質問

多文化共生の正解を学ぶ研修ですか？

現地を理想化したり、一つの答えを持ち帰ったりすることを目的にはしていません。観察と対話を根拠に、関わり方を支える条件や難しさを考えます。

聞き取り調査の経験がなくても相談できますか？

事前学習で質問のつくり方や配慮を扱う構成です。授業での経験や語学力を伺い、調査テーマや進め方を相談します。

村の生活や宗教行事は必ず見学できますか？

訪問先の日常や受け入れ条件を尊重して活動を決めます。祭りや行事の見学は開催時期に左右され、特定の体験を保証するものではありません。

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